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Entrevistamos a Emilio Calatayud

Palabras clave: Emilio Calatayud, entrevista, menores, sentencias educativas

Esta tarde a las 17:00h en ondamaracenaradio.es o en la 97.6 (si se está en Granada) podéis escuchar la entrevista que le haremos a Emilio Calatayud. Aunque la sección sólo durará media hora, esperamos que nos de tiempo más que suficiente para poder hacer una buena entrevista. Tenemos pensadas algunas preguntas, quizá un poco formales en algún aspecto, pero procuraremos que todo se desarrolle en el ambiente más cercano y distendido posible. 

Para los que no conozcáis a este juez, os diré que es juez de menores en Granada, y es conocido por sus sentencias de tipo socio-educativas con los menores. Por ejemplo, la sentencia que más impone es la de sacarse el graduado en E.S.O., pues según su experiencia hay una fuerte relación entre delincuencia juvenil y fracaso escolar. También ha impuesto sentencias como dar de comer a los menos favorecidos, patrullar con la policía de carretera, visitar a parapléjicos y hablar con ellos en el caso de conductores infractores y un amplio etcétera. 

En una conferencia llegó a establecer un decálogo (irónico) para formar a un delincuente, os lo pongo para que os hagáis una idea de su pensamiento práctico (lejos de formalidades y tecnicismos con los que solemos imaginar a un juez):

1: Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
 
2: No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

3: Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.

4: No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
 
5: Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así  se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

6: Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.

7: Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le  dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.
 
8: Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
 
9: Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
 
10: Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo. 

Espero que podáis oírlo y os sea de utilidad. Si estáis más interesados buscad en internet que hay abundante material sobre Emilio Calatayud, así como conferencias colgadas en Youtube.


Violencia de Género

Palabras clave: violencia, violencia de género, niños víctimas.

El Consejo de Europa declaró en 2006 que entre un 20-25% de las mujeres de la Unión Europea han sufrido violencia física a lo largo de sus vidas. Más de un 10% agresión sexual y alrededor de un 45% acoso sexual. A continuación, paso a aclarar la diversa tipología de violencia existente entre cónyuges:

VIOLENCIA MACHISTA. Tipo de violencia que se ejerce sobre la mujer, contiene un matiz ideológico en el que se considera a la mujer como ser inferior.
VIOLENCIA DOMESTICA. Violencia que se ejerce en el ambiente domestico y se da contra todos los miembros de la familia.
VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES. Concepto de violencia de género que va solamente en una dirección y no tiene por qué darse solamente dentro de la pareja. Enfatiza quién es la víctima.
TERRORISMO DOMÉSTICO. Violencia psicológica que se da utilizando todos sus componentes. Sobre todo el miedo dentro del contexto domestico.
VIOLENCIA COMÚN EN LA PAREJA. Violencia que se da entre los dos miembros, situación común y normalizada.
VIOLENCIA POR PARTE DE LA PAREJA. Violencia que se ejerce dentro de la pareja, no se enfatiza si es hombre o mujer el agresor o la víctima, se refiere simplemente a que se da por parte de un miembro de la pareja.
MALOS TRATOS. Conducta que se ejerce sobre la víctima.
VIOLENCIA SEXISTA. Motivación del sexismo, cuando el agresor piensa que su sexo es superior al de la víctima.
VIOLENCIA MASCULINA. Violencia que ejercen los hombres.
VIOLENCIA DE GÉNERO. Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la privada.

En los años que van desde 1997 hasta 2002 se observaron los siguientes datos relacionado con delitos y faltas dentro del ámbito intrafamiliar (o doméstico).


1997
2002
% de incremento
Delitos
4.343
8.653
99.24
Faltas
20.271
29.624
46.13
TOTALES
24.614
38.277
55.90

Además de todos los datos que se observan dentro de estos tipos de violencia, tenemos que atender a los datos que incluyen a niños.
Aproximadamente el 60-70% de los niños que viven en un hogar con violencia intrafamiliar son víctimas también.
En España, unos 14 niños fueron asesinados por sus propios padres en el 2011, la mitad fue a manos de sus padres y la otra mitad por sus madres. Doce de los cuales tenían menos de cinco años de edad.
Si nos preguntamos por las consecuencias que tendría la violencia doméstica en los niños, primero tenemos que diferenciar entre consecuencias de la exposición directa e indirecta:


PRINCIPALES CONSECUENCIAS
Exposición Directa
·         Consecuencias físicas: retraso en el crecimiento, alteraciones del sueño y de la alimentación, retraso en el desarrollo motor, etc.
·         Alteraciones emocionales: ansiedad, depresión, baja autoestima, trastorno de estrés post-traumático, etc.
·         Problemas cognitivos: retraso en el lenguaje, absentismo escolar, fracaso escolar, etc.
·         Problemas de conducta: falta de habilidades sociales, agresividad, inmadurez, delincuencia, toxicomanías, etc.
Exposición Indirecta
·         Incapacidad de las víctimas para atender a las necesidades básicas de las niñas y niños, por la situación física y emocional en la que se encuentran. Lo que puede generar situaciones de negligencia y abandono hacia los niños y niñas.
·         Incapacidad de los agresores de establecer una relación cálida y afectuosa cercana con sus hijas e hijos. Lo que puede generar serios problemas de vinculación afectiva y establecimiento de relaciones de apego.


Además de estas consecuencias, se dan también las de tipo más psicológico como pueden ser las de tipo social en las que se observan en los menores dificultades de interacción social, problemas de agresividad, problemas de inhibición, dificultades para interpretar claves sociales, falta de habilidades de resolución de problemas de carácter social y tendencia a interpretar de forma hostil la conducta de los demás. 

Beneficios de la lectura en niños

Palabras clave: lectura, niños, lenguaje, beneficios de lectura

Hay gente que piensa que es mejor enseñar a los niños a manejar tecnologías que reporten beneficios inmediatos y los haga más competitivos en el futuro. Pero lo cierto es que lo leído se interioriza más que lo visto y deja mejor huella. Por ejemplo, al leer tenemos que hacer un esfuerzo por imaginar los detalles que se nos describen, mantener el hilo para no perdernos, recordar nombres o lugares determinantes para entender la historia, hacer composiciones mentales del entorno, etc. Pero con elementos como los videojuegos (que también son beneficiosos bien empleados) la mayoría de los esfuerzos cognitivos asociados a la lectura se ponen de manifiesto en la pantalla. Es decir, no hay tanto esfuerzo mental como al leer. A través de la lectura podemos obtener información, nos hace reflexionar, desarrollar la memoria, la capacidad de observación y la de análisis, y nos obliga a poner atención, y a concentrarnos.

Además, la lectura infantil va acompañada de ilustraciones que hacen más atractiva la lectura. ¿Y qué hace esto además? Produce una fuerte asociación entre lo llamativo de la ilustración y la lectura, lo cual desarrolla el goce estético de leer.

Algunos estudios apuntan a que el problema del fracaso escolar en los menores es que no tienen buenas habilidades lectoras. No disfrutan leyendo o no entienden lo que leen. Por motivos como estos es mejor invertir en libros que en videojuegos y ordenadores.

Hay otra cuestión, si los papás hacen que los niños lean en voz alta, pueden ayudarles a corregir problemas de pronunciación o estar pendientes por si los niños presentan problemas de lenguaje como la dislexia (es decir, cambiar el orden de las letras, omitir sílabas, separar palabras de forma inadecuada…).

Diez beneficios de la lectura en niños:
  1. Los mejora como personas, pues aprenden más.
  2. Ejercitan el cerebro, por todo el esfuerzo de imaginación, memoria.
  3. Mejora la concentración
  4. Les enseña sobre el mundo, sobre lugares y personas que aún no conocen
  5. Potencia las habilidades lingüísticas al usar palabras que quizá no se empleen habitualmente en su entorno y al verlas escritas.
  6. Ayuda al desarrollo de la imaginación
  7. Mejora la empatía, pues lee sobre otras historias de vida, estilos diferentes de pensamientos
  8. Beneficia el desempeño escolar
  9. Da entretenimiento
  10. Ayuda a la relajación, por todo el esfuerzo de atención que se requiere.

¿Y los niños que aún no saben leer? Es importante que los padres y las madres sean los que se pongan a leerles en voz alta. Durante los primeros cinco años de vida, 15 minutos al día de lectura en voz alta a los niños supone unas 450 horas de inmersión en otros mundos, lo cual mejorará la incorporación a la escuela cuando les toque. 

Enlaces de interés:

Depresión infantil

Palabras clave: depresión infantil, datos, tratamiento, síntomas

La depresión es un trastorno afectivo que puede perjudicar a un 3 o 5% de la población mundial. Se caracteriza por incapacidad de disfrutar, pérdida o disminución de interés, ansiedad, variación del humor, etc.

En el caso infantil, hay datos que son llamativos. Por ejemplo, en EE.UU., un 70% de los niños que padecen depresión no están correctamente diagnosticados. En España, la profesora de la Universidad de Barcelona Edelmira Domenéch, informó en cierta ocasión que la Depresión Mayor en niños puede darse según la siguiente relación:
  •  La presentarían un 1-1.2% de los niños menores de 3 a 6 años.
  • En torno a un 2% de la población escolar.
  • Un 4 o 4.5% de los adolescentes.

En el caso infantil, es más difícil de diagnosticar que en el adulto porque no hay una completa formación del autoconcepto, pudiendo hacer que los niños que padecen depresión se encuentren mal sin saber porqué. Por ello, hay que estar pendiente al lenguaje no-verbal y a ciertas conductas que nos pueden indicar que algo pasa:
  • Baja atención
  • Alteraciones del sueño
  • Bajo rendimiento escolar
  • Comportamiento agresivo
  • Alta sensibilidad al fracaso
  •  Llanto fácil
  • Pérdida de interés en el juego

¿En qué suele consistir el tratamiento? Se usan técnicas cognitivas (es decir, se trabaja el pensamiento), se mejoran las habilidades sociales, las de afrontamiento y las habilidades de resolución de problemas. Además, el tramiento no se realiza aisladamente, sino que se involucra a familiares y profesores.